Tuomas Heinoselle lukujärjestys on tärkeimpiä pedagogisen johtamisen välineitä.
Lukujärjestyksen pitää antaa oppilaille parhaat mahdolliset edellytykset oppia, hän sanoo. Toiseksi tärkeintä on luoda opettajille hyvät työolosuhteet. On ihanne, jos molemmat toteutuvat.
Heinonen haluaa nostaa lukkarin arvoonsa.
– Sillähän paitsi suunnitellaan oppilaiden ja opettajien päivän kulku, myös jaetaan 70 prosenttia koulun rahoista.
Se linjaa oppilasryhmien koon ja sen, paljonko on erityisopetusta, jakotunteja ja valinnaisaineita.
Nyt virkavapaallaan Oulaisten yläkoulun rehtorin työstä Tuomas kouluttaa lukujärjestysvastaavia optimointiohjelmien käytössä.
Hän vakuuttaa, että kunnon ohjelmalla rehtori säästää rutkasti työtuntejaan.
– Ohjelmalle annetaan reunaehdot, ja se laskee nopeasti vaihtoehtoisia lukujärjestyksiä. Niistä valitaan parhaat.
Reunaehtoja Tuomas laatii kyselemällä työtovereilta.
– Pohdimme, haluammeko liikuntaa ja valinnaisaineita lukuaineiden lomaan ja kaikille ysin aamuja tai onko järkeä sijoittaa viikon päätteeksi fysiikan kaksoistunti.
Kaikkia toiveita ei voi täyttää, mutta tasapuolisuuden tavoittelu on ohjenuora.
Tuomas ei väitä, että tietoteknisten ja lukujärjestystemppujen oppiminen olisi vaivatonta.
– Olen ammentanut oppini keskusteluissa Itävallan, Ruotsin, Norjan ja Viron lukkariasiantuntijoiden kanssa, kyselemällä muilta kollegoilta sekä yritys ja erehdys -tyyppisesti.
Neljä viisautta lukujärjestyksen tekijälle
-
Ota henkilöstö mukaan lukujärjestyksen tekoon.
-
Jos lukkarin teossa on ongelmia, soita kollegalle tai kysy apua Facebookin Lukujärjestykset-ryhmässä. Tyhmiä kysymyksiä ei ole.
-
Saat kritiikkiä, mutta älä anna sen sumentaa tärkeintä päämäärää, hyviä oppimisen edellytyksiä.
-
Kaikkia mahdollisia tuntien paikkoja ei voi kokeilla käsin. Ota avuksi tietokoneen laskentateho.
-
Tuomas Heinonen kertoo lukujärjestysten tekemisestä Educassa pe 26.1.2018 klo 13.30.