Pete, Pete, Pete, Peteeee.
Kuinka monta kertaa päivän aikana opettaja kuulee oman nimensä? Instagramissa julkaistussa videossa erityisluokanopettaja Petter Punnonen kertoo selvittäneensä asian kappalelaskurin avulla.
Heti ensimmäisen tunnin jälkeen hänen nimensä sanottiin 40 kertaa, mutta mikä onkaan päivän lopullinen saldo viiden tunnin jälkeen?
Videolla Punnonen esittää tekevänsä rumpujen pärinää. Vastaus: 91.
– Mä oon aika varma, että jos sairastun dementiaan, niin en tuu ikinä ainakaan unohtamaan mun nimeä, hän vitsailee.
Tällaista sisältöä espoolaisessa Ruusutorpan koulussa työskentelevä Punnonen on julkaissut Instagramiin, Youtubeen ja Tiktokiin viime keväästä lähtien. Syksyllä 2025 Punnonen perusti kanavan myös Whatsappiin.
Kimmokkeen somesisältöjen tekemiseen hän sai padelista.
Punnonen pelaa padelia suomenmestaruustasolla, ja mailavalmistaja ehdotti hänelle Tiktok-videoiden tekemistä. Hän päätti huvikseen kokeilla, mutta urheilemisen sijaan alkoikin kertoa opettajan työstä.
Tilin nimi, Openaali, syntyi sattumalta.
– Ope, penaali, naali. Ei siinä sen syvällisempää ole. Ajattelin, että se on hauska nimi, joka jää mieleen.
Lempeä huumori on Punnosen tekemien videoiden ytimessä. Niissä ei oteta kantaa yhteiskunnallisiin asioihin eikä tehdä pilkkaa kenestäkään.
Monissa on karikatyyrinen oppilas, Pikku-Pete. Ne sekä teiniaiheiset videot, joissa Punnonen esittää itseään teininä, ovat tilin suosituinta sisältöä.
Kesällä Punnonen kuvasi opettajakollegansa kanssa videon, jossa he lukevat toisilleen Tea Mäkiperen Etelään lentävä ruutana -kirjaa. Teokseen on kerätty vääriä koevastauksia.
Videolla toinen lukee vastauksia ja toisella on vettä suussaan. Nauraa ei saisi. Mutta tietenkin opettajat nauravat ja vesi roiskuu. Video on saanut yli miljoona katselua.
Openaali on hauska nimi, joka jää mieleen.
Yleensä Punnonen kuvaa videot luokassaan vapaa-ajallaan koulupäivän jälkeen. Vaikka videot perustuvat hänen omiin kokemuksiinsa, ne eivät kerro suoraan arjesta. Raja opettajantyön ja somen välillä on selkeä.
– Saatan joskus kertoa. että tänään tehtiin oppilaiden kanssa sitä tai tätä, mutta vain hyvin yleisellä tasolla.
Punnonen opettaa kolmosluokkalaisia. Oppilaat tietävät, että hänellä on sometili, ja jotkut ovat vanhempiensa kanssa saattaneet katsoa hänen videoitaan.
– Minusta on supersiistiä tehdä jotain sellaista, joka yhdistää sekä aikuista että lasta.
Muuten sometyö ei kouluarjessa yleensä näy. Oppilaita kiinnostavat aivan muut asia kuin se, että ope on somessa. Vitsejä sen sijaan kuuluu Punnosen suusta myös luokassa.
– Vitsailu on osa minua myös opettajana. Jos kysyt oppilailta, onko Petellä tyhmiä juttuja, niin he vastaavat varmasti, että on.
Ei ole vakavaa, jos mokaa.
Tätä nykyä Punnosella on Instagramissa liki 59 000, Youtubessa 19 000 ja Tiktokissa 11 000 seuraajaa. Suosion myötä harrastuksesta on tullut käytännössä sivutyö.
Petter Punnonen tekee myös kaupallista yhteistyötä, jos hänen ja yhteistyökumppanin arvot kohtaavat. Hän ei ajattele kaupallisuuden olevan ristiriidassa opettajan roolin kanssa.
Yhteistyötä on jo sen verran, että niistä saatavat tulot alkavat olla merkittäviä, Punnonen kertoo.
Pääseekö niillä jo opettajan tuntipalkoille?
Sitä hän ei osaa arvioida, sillä videon julkaiseminen on vain osa työtä.
Punnonen saa esimerkiksi paljon viestejä. Joinain päivinä viestejä voi tulla useita kymmeniä, joinain päivinä vain yksittäisiä. Hän yrittää vastata niistä mahdollisimman moneen.
Somea Punnonen aikoo tehdä juuri niin kauan kuin se tuntuu hauskalta.
Hän toivoo videoidensa vahvistavan ajatusta siitä, että kenenkään ei tarvitse osata kaikkea. Opekin voi laskea matikantehtävän väärin.
– Se ei ole vakavaa, jos mokaa.
Petter Punnonen kertoo, miten opettaja voi luoda myönteistä kuvaa kouluarjesta sosiaalisessa mediassa Educassa pe 23.1. klo 14-14.30.
Insta-ope Ninni
Nina Tiihonen, Kuuhankaveden koulu, Hankasalmi
”Somesta on tullut kuin etäopettajainhuone, jossa saan sekä ideoita että tukea muilta samassa tilanteessa olevilta.
Aloitin Instagram-tilini, kun sain ensimmäisen työpaikkani Aseman koulusta. Olin koulun ainoa nuori opettaja ja kaipasin vertaistukea.
Some tarjosi yllättävän nopeasti yhteisön, jossa muut opettajat jakoivat vinkkejä ja kokemuksia. Kolme vuotta sitten vaihdoin tänne Kuuhikselle, mutta olen jatkanut somen tekemistä.
Kerron tililläni opettajan työn arjesta. Olen oivaltanut valtavasti uutta opetuksesta – erityisesti siitä, miten eri tavoin koulujen arkea voidaan järjestää.
Sometyö on antanut perspektiiviä ja vahvistanut omaa ammatti-identiteettiäni. Tunnen voivani jakaa jotakin, mikä auttaa myös muita.”
Threads-ope Ilkka
Ilkka Marttinen, Erityisluokanopettaja, Wivi Lönnin koulu, Tampere
”Positiivisten hetkien näkyväksi tekeminen muistuttaa, miksi nuoriin kannattaa uskoa ja miksi haluan pysyä työssäni.
Liityin Threadsiin joulukuussa 2023 kahdesta syystä: pidän kirjoittamisesta ja halusin tallentaa arjen pieniä onnistumisia.
Arjen hetkiä jakamalla tuon oman näkökulmani julkiseen keskusteluun. Tämä on tavallista koulua, ja oppilailla on valtavasti kykyä, huumoria ja potentiaalia.
Sittemmin Threads on muodostunut yhteiseksi foorumiksi, jossa opettajat, kasvatusalan ihmiset, entiset oppilaat ja huoltajat jakavat kokemuksiaan.
Kirjoitan tarinamaisia huomioita arkisista asioista. Luottamus on työssäni tärkeää. Tekstit perustuvat omiin kokemuksiini, ja ne ovat yksittäisiä tilanteita ja havaintoja eri ilmiöistä ja tunnelmista.
Olen tehnyt pienryhmäopettajan työtä nyt yksitoista vuotta, pääosin vitosten ja kutosten kanssa. Kirjoitan julkaisuni niin, ettei niistä ole tunnistettavissa yksittäisiä oppilaita.”
Tiktok-ope Hanna
Hanna Hallila-Koski, Englannin ja ruotsin lehtori, Järvenpään yhteiskoulu
”Aloitin kieltenopettajana vuonna 2019. Perustin Instagram-tilin dokumentoidakseni tekemiäni opetusmateriaaleja, aluksi lähinnä itselleni muistiin ja inspiraatioksi muille opettajille.
Kun Tiktokin suosio kasvoi, päätin perustaa tilin myös sinne.
Instagram sopii kollegoiden tavoittamiseen ja asiapitoisen sisällön jakamiseen. Tiktokissa julkaisen enemmän nuorille suunnattuja huumoriklippejä.
Vuosien varrella olen alkanut suhtautua someen aiempaa kriittisemmin. Se voi kuormittaa, vie aikaa ja kommentit voivat olla ikäviä.
Olenkin palannut somen harrastuksellisempaan lähestymistapaan ja karsinut kaupallisia yhteistöitä.”
Somettavan opettajan muistilista
- Varo, että et riko lojaliteettivelvoitetta. Se edellyttää, että työntekijä ei saa toiminnallaan aiheuttaa työnantajalle vahinkoa. Siksi työpaikan ongelma- tilanteita ei kannata käsitellä somessa vaan ensisijaisesti työpaikan sisällä.
- Sometyö voi vaatia sivutoimi-ilmoituksen, jos virkasuhteessa oleva opettaja alkaa saada kaupallisesta yhteistyöstä tuloja.
- Opettajaa koskee työssään salassapitovelvoite. Mitään oppilaisiin tai kollegoihin liittyviä asioita ei tule jakaa somessa.
Lähde: OAJ:n johtava juristi Erkki Mustonen