Järjestitte keväällä lukiossanne opintojakson Israelin ja Palestiinan tilanteessa. Mistä sait idean?
Olin yrittänyt aiemminkin historian opintojaksoilla kertoa Israelin ja Palestiinan tilanteesta. Huomasin, että aiheen käsittely vaatii enemmän aikaa ja tietoa. Halusin saada konkreettisia ideoita, miten opettaa ajankohtaista ja osin polarisoivaa teemaa.
Siksi osallistuin keväällä Opettajat ilman rajoja -verkoston ja Eappi-ihmisoikeustarkkailuohjelman järjestämään koulutukseen, josta sain idean laajemmasta opintojaksosta.
Miten toteutitte jakson?
Lukiossamme voi suorittaa globaalikansalainen-opintokokonaisuuden. Filosofian opettajan Jonni Alakurtin kanssa suunnittelimme ja toteutimme siihen syksyllä globaali rauha -nimisen opintojakson.
Käsittelimme Israelin ja Palestiinan kysymystä rauhanrakennuksen näkökulmasta, ihmisoikeuksia painottaen. Jonni kertoi uskontojen roolista ja minä avasin alueen historiaa.
Millaisen vastaanoton opintojakso sai?
Opintojaksolle osallistuneet opiskelijat olivat hyvin motivoituneita. He pitivät opetustamme monipuolisena.
Käytimme paljon koulutuksesta saamiani materiaaleja. Opiskelijoiden mielestä konfliktin eri puolista puhuminen oli mielekäs tapa oppia.
Miksi mielestäsi aihetta on tärkeää käsitellä koulussa?
Opiskelijoilla saattaa olla vahvoja mielipiteitä konfliktista, mutta laajempi ymmärrys puuttuu. Opiskelijoiden tiedot ovat usein peräisin sosiaalisesta mediasta, jossa näkökulmat jäävät kapeiksi.
Siksi koululla on entistä tärkeämpi rooli tarjota faktaan perustuvaa tietoa ja tukea kriittistä ajattelua.
Palestiina ja Israel ihmisoikeuskasvatuksen keinoin -menetelmätyöpaja Educassa pe 23.1. klo 16.30.
Lue lisää > Opettajat ilman rajoja järjestää koulutuksen: Haastava aihe opetuksessa – teoriaa ja menetelmiä