Oppimisen tuen suunnittelu ja tuen tarpeen arviointi tehdään OAJ:n näkemyksen mukaan yhteissuunnittelutyöajalla eli ys-ajalla. Tämä koskee niin ryhmäkohtaisen kuin oppilaskohtaisenkin tuen suunnittelua.
Ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla tarkoitetaan tukea, jota annetaan koko ryhmälle.
Tähän tukeen kuuluu opettajan antama yleinen tukiopetus, opettajan antama opetuskielen tukiopetus ja erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä.
Ryhmäkohtaisen tuen toteuttaminen vaatii opettajilta yhteistä suunnittelua, joka tehdään opettajien yhteissuunnittelutyöajalla.
Oppilas voi saada ryhmäkohtaisen tuen lisäksi oppilaskohtaisia tukitoimia. Nämä otetaan käyttöön, kun ryhmäkohtainen tuki ei riitä ja oppilas tarvitsee koulunkäyntiinsä yksilöllistä tukea.
Oppilaskohtaisen tuen tarpeen arviointi ja tuen toteuttamista koskevan suunnitelman laatiminen ovat opettajan tehtäviä. Arvioinnin perusteella laaditaan tuen toteuttamissuunnitelma ja tehdään päätös oppilaskohtaisesta tuesta.
Suunnitelma tehdään yhteistyössä oppilaan ja huoltajien kanssa, jotta oppilaan tilanne voidaan arvioida kokonaisvaltaisesti ja tuki suunnitella mahdollisimman tarkoituksenmukaisesti. Näin varmistetaan, että oppilas saa tarvitsemansa tuen oikeaan aikaan ja oikein kohdennettuna.
Myös näihin suunnittelutehtäviin, kodin ja koulun yhteistyö mukaan lukien, käytetään ys-aikaa.
Selkeä työnjako ja riittävä työaika ovat edellytyksiä sille, että oppilaskohtainen tuki voidaan toteuttaa lain mukaisesti.
Kun arviointi ja suunnittelu tehdään yhteistyössä ja työhön varataan riittävästi työaikaa, paranevat myös oppilaiden mahdollisuudet saada tarvitsemaansa tukea koulupolullaan.
Kysymykseen vastasivat OAJ:n kehittämispäällikkö Laura Nurminen ja erityisasiantuntija Anneli Vainik.
Kysy palkasta ja työehdoista
Onko sinulla palkkauksesta ja työehdoista kysymys, johon vastaaminen auttaisi myös kollegojasi? Lähetä vinkki!