Toimittaja Pekko-Joonas Rantamäki kirjoitti Opettaja-lehteen 6/26 esseen koulutuksen arvosta. Hänestä koulutuksen arvoa ei voi mitata numeroilla ja koulutuksen keskeinen arvo on saada oppilas kiinnostumaan, innostumaan, ajattelemaan ja oppimaan.
Jaan nämä ajatukset, joskin itse lisäisin listaan jonkin humaanin tavoitteen.
Mittaamista ja numeroita ei silti pidä väheksyä. Numeroiden mahti on valtava.
Mittaaminen ja numerot mahdollistavat ongelman osoittamisen ja sen korjaamisen. Pisa-tulosten laskeva trendi Suomessa rummuttaa, että koulutusjärjestelmässämme on puutteita.
Suomessa vastikään vieraillut Harvardin yliopiston taloustieteen professori Raj Chetty korosti, että Suomessa tulisi mitata säännöllisesti oppilaiden taitoja valtakunnallisilla kokeilla sekä kerätä tilastotietoa opettajista. Niin tiedettäisiin, missä ollaan ja miten pitäisi edetä missäkin päin Suomea.
Kotisivullaan Chetty kertoo tutkimustyönsä tavoitteeksi selvittää, kuinka voimme tarjota kaikista taustoista tuleville lapsille paremmat mahdollisuudet menestyä.
Mittaamisella ja numeroilla on paljon tärkeää tehtävää myös koulutusta kehitettäessä.
Pekka Pere
tilastotieteen yliopistonlehtori Aalto-yliopisto
Lähetä kirjoituksesi mielipidepalstalle lomakkeella, jonka löydät osoitteesta opettaja.fi/osallistu-lehden-tekemiseen. Toimitus editoi tekstejä. Julkaisemme kirjoituksen nimimerkillä vain poikkeustapauksessa.