Mikä ihmeen tuva?
Oppivelvollisuuden laajennuksen myötä perusopetuksen ja toisen asteen nivelvaiheen koulutukset koottiin tutkintokoulutukseen valmentavaksi koulutukseksi. Tuvaan yhdistyivät niin sanotut kymppiluokat, ammatilliseen koulutukseen valmentava valma-koulutus ja lukioon valmentava luva-koulutus. Uusi koulutusmuoto alkoi vuonna 2022.
Tuva-koulutus toimii pääsääntöisesti hyvin ja opiskelijat ovat siihen tyytyväisiä, ilmenee opetus- ja kulttuuriministeriön ja tutkimusyhtiö Owal Groupin vuonna 2024 tekemästä selvityksestä. Vastaajat olivat opiskelijoita, opetus- ja ohjaushenkilöstöä ja koulutuksen järjestäjiä.
Opetushenkilöstöltä kiitosta saivat etenkin koulutuksen joustavuus ja monipuolisuus.
– Tuva-vuosi on monelle tärkeä. Täällä on aikaa käydä läpi eri aloja ja sitä, mihin mistäkin valmistuu, sanoo Heli Pesonen.
Hän työskentelee tuva-koulutuksen vastuuopettajana Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopistossa Äänekoskella.
Opetushenkilöstö ja koulutuksen järjestäjät kaipasivat lisää resursseja etenkin erityiseen tukeen ja ohjaukseen.
Tärkeä vaihe jäi paitsioon tuen uudistuksissa
Oppimisen tuki uudistui tai on uudistumassa esi- ja perusopetuksessa sekä toisella asteella. Näissä koulutusmuodoissa oppilaalle tai opiskelijalle on säädetty oikeus matalan kynnyksen tukeen, johon ei tarvita hallintopäätöstä. Tuva-koulutuksessa tällaista oikeutta ei ole.
– Tuva unohdettiin uudistuksessa täysin, erityisasiantuntija Mirjami Lehikoinen OAJ:stä sanoo.
Owal Groupin kyselyssä tuvalaisten tuen tarve arvioitiin varsin suureksi. Opetus- ja ohjaushenkilöstöstä yli puolet arvioi, että tuvan opiskelijoista erityistä tukea tarvitsee 75–100 prosenttia. Erityisen tuen päätös on kuitenkin vain 16 prosentilla.
Myös OAJ:n jäsenkyselyssä vuonna 2024 tuvan erityistä tukea pidettiin selkeästi puutteellisena. Tuva-koulutuksessa työskennelleistä vastaajista näin ajatteli kaksi kolmasosaa. Ongelmana oli nimenomaan opiskelijan saaman erityisen tuen määrä.
OAJ esittää, että opiskelijalle turvataan säädöksin oikeus oppimisen tukeen tuva-koulutuksessa. Nykyisen erityisen tuen lisäksi opiskelijalla pitäisi olla oikeus oppimisen tukeen eli tukiopetukseen, tilapäiseen erityisopetukseen ja kielelliseen tukeen. Niihin pitää löytyä myös rahoitus.
Heli Pesonen kannattaa ajatusta, että oppimisen tuki taattaisiin myös tuva-opiskelijoille.
Omassa oppilaitoksessa tilanne on Pesosen mielestä suhteellisen hyvä. Hän kollegoineen pystyy eriyttämään opetusta ja tarjoamaan opiskelijoille näiden tarvitsemaa tukea.
Pesonen on taustaltaan ravintola- ja catering-alan ammatillinen opettaja, jolla on myös erityisopettajan ja opon koulutus. Ennen tuvaa hän työskenteli valma-koulutuksessa.
Moninaisten tarpeiden huomioiminen ei aina onnistu
Tuvan yhtenä ongelmana kyselyissä on noussut esiin epätasaisuus.
– Oppimisen tuen ja opinto-ohjauksen saatavuudessa on suurta vaihtelua. Samoin ryhmät ovat usein liian suuret. Yksi haaste on sekin, pystyykö opiskelija suorittamaan juuri niitä opintoja, joita hän tarvitsee, kertoo OAJ:n Lehikoinen.
Tuvassa opiskelee hyvin monenlaisia opiskelijoita. Joku tarvitsee ennen kaikkea rytmiä päiviinsä ja tukea elämänhallintaan, toinen haluaa korottaa arvosanojaan, kolmannelle tärkeintä on treenata kielitaitoa.
Tuva-koulutusta järjestetään eniten ammatillisissa oppilaitoksissa mutta myös perusopetuksen yhteydessä ja lukioissa. Koulutuksen järjestäjällä ei välttämättä ole järjestämislupaa kaikkiin niihin opintoihin, joita opiskelijat haluaisivat koulutuksessa suorittaa. Opintojen mahdollistamiseksi tarvitaan erilaisia yhteistyösopimuksia.
Tuva-koulutuksen opiskelijoista 40 prosenttia puhuu äidinkielenään jotakin muuta kuin suomea, ruotsia tai saamea.
OAJ:n mielestä mahdollisuuksia opetuskielen vahvistamiseen pitäisi parantaa. Tämä tapahtuisi lisäämällä tuvaan vuoden mittaiset opetuskielen osaamiseen valmistavat opinnot.
Kuntoutusta tarvitsevat vailla paikkaa
Tuva-koulutuksen tilannetta selvittäneissä kyselyissä korostuu huoli opiskelijoista, jotka eivät ole niin sanotusti koulukuntoisia. Tuvaan päätyy sellaisiakin opiskelijoita, joilla on ongelmia elämänhallinnan, mielenterveyden tai päihteiden kanssa.
Heli Pesosenkin ryhmistä on vuosien varrella jouduttu erottamaan opiskelijoita. Jos kuntouttavaa paikka ei ole, tuloksena voi olla hankala kierre: Opiskelija erotetaan. Hän on pari kuukautta asuinkunnan vastuulla. Lopulta hänet palautetaan tuvaan, koska muutakaan ei ole tarjolla.
OAJ:n mielestä tarvittaisiin uusi kuntouttavan opetuksen malli tuva-koulutuksen ja muidenkin koulutusten tueksi. Kuntouttavan opetuksen tarkoituksena olisi tukea opiskelijoita, jotka ovat väliaikaisesti vailla opiskelukuntoa. Malli pitää valmistella opetus- ja kulttuuriministeriön ja sosiaali- ja terveysministeriön yhteistyönä.
Tuvasta puhutaan Educassa la 24.1. klo 11.15 ja 12.