Torstai on tanssipäivä yli tuhannelle lapselle Oulun alakouluissa ja päiväkodeissa. Lapset osallistuvat tanssi- tai musiikkiliikuntatunneille, joita vetävät ammattikorkeakoulun tanssinopettajaopiskelijat. Opiskelijoille kyseessä on työharjoittelu ja oppilaille lukuvuoden ajan kestävä johdatus tanssin ja musiikkiliikunnan iloihin.

Talvikankaan koululla on juuri päättynyt Anna Ojan vetämä musiikkiliikuntatunti, ja toista luokkaa käyvät Aino, Emma, Elena, Matias, Jeremias, Petrus ja Joona kokoontuvat puolirinkiin kertomaan mielipiteitään. Tunnit ovat on kaikkien mielestä mukavia.

– Se on kivaa, että tässä oppii uutta mutta ei tarvitse rehkiä. Parasta tässä on, että ensin ollaan masentuneena ja sitten iloisena, kertoo Joona ja tarkoittaa tunneilmaisun harjoitusta, joka äskeisellä tunnilla tehtiin.

Oppilaiden mielipiteissä nousee spontaanisti esiin asioita, jotka ovat tanssinopetuksen tavoitteinakin. Muun muassa sosiaalisuutta, yhdessä toimimista, itsensä ilmaisua ja uusien taitojen oppimista leikinomaisesti.

Joka liikkeellä tarkoitus

Tanssinopettajaksi toista vuotta opiskelevalla Anna Ojalla on oppilaisiinsa hyvä kontakti. Tunteja seuraavan luokanopettajan Heli Pesosen ei tarvitse puuttua asioihin, sillä Anna pitää ohjat napakasti käsissään.

– Olen painottanut tunneillani ryhmätoimintaa: oppilaat harjaantuvat toimimaan yhdessä ja alkavat luottaa toisiinsa, Anna Oja kertoo.

Kansantanssiin suuntautunut Anna Oja on vetänyt tunteja viidelle eri luokalle Talvikankaan koululla, ja ensi lukuvuonna harjoittelu jatkuu.

Musiikkiliikuntatunnin aluksi hän kokoaa oppilaat ja tekee joka kerta saman harjoituksen. Lauletaan laulu, jossa kerrotaan oma nimi. Kukin oppilas vuorollaan keksii liikkeen, jota muiden on seurattava.

– Näin lapsi rohkaistuu luomaan liikettä itse, ja häntä kannustaa, että muut seuraavat.

Jokaisella harjoituksella on tarkoitus. Musiikkiliikunta ja tanssi kehittävät lapsen kykyä hahmottaa kehoaan, ryhti ja motoriikka paranevat.

Tunneilla on myös harjoiteltu uskaltamista eri tavoin. Tämä alkaa näkyä koko kehon olemuksessa: se on paljon avoimempi kuin aikaisemmin.

Musiikkiliikunnan vaikutus alkaa lukuvuoden päättyessä näkyä oppilaista.

– Syksyllä piti kovasti harjoitella, että kaikki voivat olla kenen tahansa parina. Nyt tämä sujuu luontevasti. Kehon käyttö on monipuolistunut. Koordinaatiokyky on parantunut ja samoin luovuus.

Kevään viimeisellä tunnilla harjoitellaan tulevaa musiikkiliikuntaesitystä, jossa muut oppilaat ja koululaisten vanhemmat saavat nähdä, mitä musiikkiliikuntatunneilla on opittu.

– Muistellaanpa, mitä esitykseen kuuluu, Anna Oja sanoo.

Oppilaat saavat kaivaa muistiaan.

– Reipas hymy, muistuttaa Anna.

– Suora ryhti, muistaa yksi oppilas.

– Ei pelleilyä, muistuttaa toinen.

– Ja jalat yhteen, kun seisotte paikoillanne, Anna päättää.

Parikymmentä vuotta opetusta

Tanssinopettajien koulutus alkoi Oulun konservatoriossa vuonna 1991 ja siirtyi ammattikorkeakoulun puolelle vuonna 1999. Oulu on saavuttanut mainetta tanssikaupunkina, sillä Oulusta tulee niin kilpa-, show- ja discotanssijoita kuin street-lajienkin osaajia.

– Oulun konservatoriossa tanssin opiskelu alkoi aikoinaan Liisa Tiitisen johdolla ja hän kehitti harjoittelun kouluilla, sanoo tanssinopettajan koulutusohjelmavastaava Nina Susan Vahtola Oulun seudun ammattikorkeakoulusta.

Vahtola itsekin on Oulun tanssinopettajakoulutuksen kasvatteja.

Koulutusohjelma kestää neljä vuotta. Toisen ja kolmannen vuoden opiskelijat käyvät alakouluilla opettamassa lapsille tanssia tai musiikkiliikuntaa kerran viikossa koko lukuvuoden ajan. Viime lukuvuonna opiskelijoita kävi työharjoittelussa 18:lla eri koululla ja 44:llä eri luokalla. Opiskelija vetää tunteja usealle luokalle peräkkäin.

– Tämä on tärkeää yleisökasvatusta ja ruokkii tanssin harrastusta muutenkin. Oulussa toimii useita yksityisiä tanssikouluja, joissa on vetäjinä entisiä opiskelijoitamme, Vahtola kertoo.

Toiminnalla alkaa olla perinteitä, tanssinopettajaksi on jo valmistunut opiskelija, joka itse oli alakoulussa tanssinopettajaharjoittelijan tunneilla.

Nina Susan Vahtola muistuttaa, että kaikista pienistä harjoittelijoiden oppilaista ei tarvitse tulla tanssin harrastajia saati ammattilaisia. Tanssi ja musiikkiliikunta kehittävät monipuolisesti erilaisia taitoja: itseilmaisua, motoriikkaa ja yhdessä toimimista.

– Lapset saavat toisiinsa fyysisen kontaktin, myönteisellä tavalla.

Oulun seudun ammattikorkeakoululle tulee tanssin opiskelijoita eri puolilta Suomea, ja monet heistä palaavat opintojen päätyttyä kotikonnuilleen. Tanssinopettajia koulutetaan Oulun lisäksi Kuopiossa ja Turussa.

– Yksi valttimme on monipuolisuus. Meillä voi suuntautua kansantanssiin, kilpatanssiin, showtanssiin, seuratanssiin tai klassiseen balettiin. Tästä seuraa, että opiskelijat työllistyvät hyvin. Monet revitään työelämään jo ennen valmistumista.