Saara Repo toteaa väitöstutkimuksessaan, että yhteisöllisyys on voimavara yliopisto-opetuksen ja -oppimisen kehittämisessä. Sitä on Revon mukaan hyödynnetty kuitenkin varsin vähän.

– Yliopiston toimintakulttuuri on perinteisesti suosinut yksilöllistä uraa ja yksilöiden välistä kilpailua. Yliopiston toimintarakenteet, esimerkiksi opetusmenetelmät, eivät yleensä tue opiskelijoiden välistä yhteistyötä; Repo sanoo.

Väitöksen mukaan yhteisön voimavaroja hyödyntäviä työtapoja ovat yhteisistä tavoitteista ja pelisäännöistä sopiminen, vaihtuvat pienryhmät, yhteisen ja yksilöllisen vastuun tarkentaminen sekä toiminnan tulosten ja toimintaprosessin arviointi. Ristiriitojen käsittely kuuluu yhteisöllisen työskentelyn haasteisiin.

– Yhteisön voimavaroja pystytään hyödyntämään, jos yliopiston opettajat ja opiskelijat kehittävät työtapojen lisäksi yhteisösensitiivisyyttään. Siten he pystyvät entistä paremmin havainnoimaan yhteisöllisiä ilmiöitä ja vaikuttamaan niihin.

Tutkimus koostuu kahdesta osatutkimuksesta. Ensimmäisessä testataan yhteistoiminnallista oppimis- ja opettamiskulttuurin mallia Helsingin yliopiston maatalous-metsätieteellisessä tiedekunnassa. Toinen osatutkimus valottaa Avoimen yliopiston opiskelijoiden ja perustutkinto-opiskelijoiden kokemuksia yhteisöllisyydestä. Avoimen opiskelijat kokevat opetus-opiskeluympäristöt vertaistukea lukuun ottamatta myönteisemmin kuin perustutkinto-opiskelijat.

Saara Revon yliopistopedagogiikan väitöskirja Yhteisöllisyys voimavarana yliopisto-opetuksen ja -opiskelun kehittämisessä. Helsingin yliopisto.

http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-10-5948-3